PISA’nın 2025 Yılı Ekim ayında güncellenen Raporuna göre; Temel Bulgular 1. Dijital serbest zaman kullanımı yaygın ve yüksek OECD ülkelerinde öğrenciler okul günlerinde uyanık kaldıkları zamanın %16’sını  dijital eğlenceye ayırıyor. Öğrencilerin %25’i günde 4 saatten fazla  dijital serbest zaman etkinliği yapıyor. Bu oran Estonya ve Polonya’da %40’ın üzerine çıkarken, Japonya, Peru ve Vietnam’da %10’un altında. 2. Zaman sınırlı: Dijital eğlence arttıkça öğrenmeye ayrılan süre azalıyor Dijital...

Açılımı "Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı" olan PISA, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı (OECD) tarafından üçer yıllık dönemler hâlinde, 15 yaş grubundaki öğrencilerin kazanmış oldukları bilgi ve becerileri değerlendiren bir araştırmadır. PISA'nın amacı nedir? PISA'nın temel amacı, öğrencilerin okulda öğrendikleri bilgi ve becerileri günlük yaşamda kullanma becerisini ölçmektir. Ayrıca gençlerimizi daha iyi tanımak; onların öğrenme isteklerini, derslerdeki performanslarını ve...

Dijital Teknolojilerin Öğrenci Öğrenmesi Üzerindeki Etkisi (OECD, 2025) Raporu